مراحل تطور الحاسب

 

 

 

http://youtu.be/bWmZOtJCz7k

 

الموضوع : مراحل تطور الحاسب.

الوصف : قصة فيديو تحكي مراحل تطور الحاسب من عام 1951م حتى وقتنا الحاضر من خلال المرور بخمس عصور.

الهدف : التعرف على مراحل تطور الحاسب.

اللغة : العربية.

المؤلف : أ/ فيصل عبدالله كريري.

الحقوق : مجاني.

المصدر:http://www.youtube.com/watch?v=bWmZOtJCz7k&feature=youtu.be

 

أهداف المواقع الالكترونية: 

لم تكن فكرة إنشاء الانترنيت أو الشبكة العنكبوتية تأتي على تفكير إنسان، لولا أن هناك أناس بدؤا بالتفكير بأنه يمكن نقل المعلومات و التواصل بين الناس عبر جهاز يجب أن يكون بسيطا و غير مكلف، و بدأت الفكرة في الظهور منذ نهاية الحرب العالمية الثانية،

نشأة أول موقع إلكتروني :

تيم بيرنير لي، باحث في الفيزياء و يعمل لحساب المركز الأوربي للبحث النووي و مركزه في سويسرا، و هو حاصل على إجازة في الفيزياء، استطاع خلال عمله أن يخلق أول موقع على الانتريت و الذي نعرفه جميعا تحت اسم الـ" ويب"، وكان ذلك في العام 1994، حيث كانت البداية الحقيقية لانتشار الانترنيت، وحمل موقع" تيم لي" الأول العنوان التالي: http://info.cern.ch و هو يشبه إلى حد بعيد المواقع الحالية، و يمكن اعتباره القاعدة لكل مواقع الانترنيت اللاحقة.

 طبعا.. بفضل هذا الاختراع الخارق، أصبح الانترتيت وسيلة هامة لتبادل المعلومات، و إلى نشرها في الوقت نفسه و كذلك أصبحت ملايين أجهزة الكمبيوتر قادرة على التواصل فيما بينها.

مقترحاتك لتفعيل هذه المواقع في التعليم عموما وفي مراكز مصادر التعلم على وجه الخصوص:

من وجهة نظري /

-          الحداثة والتطوير دائما على محتوى هذه المواقع .

-          جعل طريقة التعامل معها تناسب الفئة المستهدفة .

-          تكون تفاعلية مع المستخدم لها .

-          تقدم مسابقات تخدم المجتمع .

-          تساعد في الحصول على المعلومات بشكل سهل .

-          تقدم التغذية الراجعة للمستفدين.

شرح لطريقة التسجيل في تويتر:

http://www.youtube.com/watch?v=m-8uH1r92-I&feature=player_embedded

المشاركة في مواقع التواصل:

·         من فوائد مراكز مصادر التعلم عند ربطها بمواقع التواصل عمل نشاطات اجتماعية الهدف منها خدمة المجتمع مثل: حملة ضد الإرهاب، حملة ضد التدخين.

 

YouTube - مقاطع الفيديو من هذه الرسالة الإلكترونية

أساسيات الشبكات المحلية

أساسيات الشبكات المحلية

مقدمة

تعتبر شبكات الحاسوب بأنواعها المختلفة من الضروريات التي يجب أن تتوفر في مختلف المؤسسات , نظرا لأهمية تبادل المعلومات والبيانات بين أقسامها المختلفة لا بل بين فروعها في عدة مدن أو دول .

وببساطة شديدة يمكن القول أنه أصبح بالإمكان الوصول لما تريد في أي وقت تريد ممكناً .

الشبكات

شبكة الحاسوب هي نظام لربط جهازين أو أكثر باستخدام إحدى تقنيات نظم الاتصالات من أجل تبادل المعلومات والموارد والبيانات بينها المتاحة للشبكة مثل الآلة الطابعة أو البرامج التطبيقية أياً كان نوعها وكذلك تسمح بالتواصل المباشر بين المستخدمين. وبشكل عام تعتبر دراسة شبكات الحاسوب أحد فروع علم الاتصالات.

التسجيل في تويتر

 للرابط التالى
http://twitter.com/

1- نضغط على كلمه Sign up now

أنماط استخدام الحاسب في التعليم

أنماط استخدام الحاسب في التعليم

أولاً : نمط التعلم الخصوصي الفردي.يقوم المتعلم في الوقت المناسب له والمكان المناسب له بعرض برمجية تعليمية على شاشة الحاسب فتقدم له شرح وافي ومتدرج للموضوعات والمهارات التي تشملها والمرتبطة بالأهداف التعليمية التي تعمل البرمجية على تحقيقها.

باتش الفلاش

التحميل من هنا

التعليم وشبكة الإنترنت

التعليم وشبكة الإنترنت

شبكة الإنترنت:

هي شبكة تربط ملايين من نظم الحاسوب وشبكاته المنتشرة حول العالم، والتي تتصل مع بعضها وفقا لبروتوكول معين (TCP/IP)، بواسطة خطوط نقل عامة وخاصة؛ لتشكل شبكة عملاقة لتبادل المعلومات. ويمكن لأي حاسوب متصل مع أحد حواسيب هذه الشبكة أن يصل إلى المعلومات المخزونة في غيرها من حواسيب الشبكة.

كيف نشأت شبكة الإنترنت؟:

تطورت شبكة الإنترنت عن شبكة أربانت ARPANET  التي أُنشِئت في الستينات بواسطة وكالة مشروعات الأبحاث المتقدمة للدفاع DARPA التابعة لوزارة الدفاع في الولايات المتحدة الأمريكية (البنتاجون). وكان الهدف من هذه الشبكة تأمين التبادل السريع والفعال للمعلومات العسكرية إبانَ الحرب الباردة، وضمان إمكانية استمرار الشبكة في القيام بأعمالها الرئيسة حتى في حال تعرض أجزاء منها للدمار نتيجة لهجوم نووي.

أين تقع شبكة الإنترنت؟:

لا يقتصر وجود إنترنت على بقعة جغرافية محددة، إذ يمكن الوصول إليها من أي مكان في العالم يتوفر فيه حاسوب مزود بمودم وبرمجيات الاتصال المناسبة وخط هاتفي. وتجدر الإشارة هنا إلى أن معظم هذه الحواسيب الرئيسة (المزودة) المكونة لشبكة الإنترنت تنتشر في الدول الصناعية المتقدمة والولايات المتحدة بشكل خاص.

من الذي يدير شبكة الإنترنت؟:

تدار هذه الشبكة العملاقة بواسطة جمعية الإنترنت Internet Society (ISOC) وتنحصر مهمة هذه الجمعية في تأمين التنسيق والتعاون بين أطراف الشبكة ورسم ملامح واتجاهات تطورها في المستقبل. وهناك  Internet Engineering Task Force (IETF)  وهي عبارة عن فريق من المهندسين الذين يعملون على تطوير أداء الشبكة وتوسيع نطاق خدماتها.

استخدامات الإنترنت في عمليتي التعليم والتعلم والبحث العلمي:

تعتبر شبكة الإنترنت من أبرز ما توصل إليه العلم الحديث من تكنولوجيا متقدمة لها الأهمية الكبرى في الوقت الحالي للتعليم والتعلم، فهذه التقنية الحديثة فرضت واقعا جديدا على المفاهيم التربوية بصفة عامة وعلى عمليتي التعليم والتعلم بصفة خاصة، وأحدثت تغيرات جذرية في طرائق التدريس، وبدلت النظرة لنظريات التعليم وتقييم وتنظيم المفاهيم التعليمية.

أ- فوائد الإنترنت في عمليتي التعليم والتعلم:

تتعدد فوائد الإنترنت التعليمية، فبوجودها أصبح التعليم أكثر متعة؛ لما وفرته الإنترنت من اتصالات ومعلومات للمتعلمين، وظهر مفهوم التعليم في فصل بدون جدران يعتمد على اشتراك متعلمين آخرين من جميع دول العالم. ومن فوائد الإنترنت في عمليتي التعليم والتعلم ما يأتي:

 1-  إنشاء تقنيات معلوماتية تعد الجيل القادم من خريجي التعليم للتعامل مع متطلبات القرن القادم ومواكبة تطويراته المتلاحقة.

 2-      استخدامها بواسطة الطلاب والمعلمين والباحثين في التعليم والتعلم المشترك.

 3-      الاستفادة من دوافع الطلاب لتعليم استخدام تقنيات المعلومات الحديثة بشكل فعال مما يعزز العملية التعليمية.

 4-      إزالة الفوارق بين التعليم التقليدي وكل من التعليم عن بعد، والتعليم المستمر، والتعليم الذاتي.

 5-  الوصول إلى مصادر المعلومات والحصول على أحدث البحوث والإحصائيات والصور والأصوات ولقطات الفيديو واستخدامها في العملية التعليمية.

 6-      تعتبر أهم مصدر للمعلومات على المستوى العالمي بما توفره من ملايين المواقع الرئيسة والفرعية.

 7-      تساعد على تطوير البحث العلمي.

 8-      يسرت عقد اللقاءات والحوار بين الإدارة في المؤسسات التعليمية المركزية والإدارة التعليمية المحلية والمعلمين والطلاب.

 9-      وفرت الجهد والوقت والتكاليف المبذولة في الحصول على المعلومات بصفة عامة والمعلومات الحديثة بصفة خاصة.

10-      تحسين المهارات التكنولوجية اللازمة للبحث عن المعلومات والاتصال بالآخرين في المجالات المختلفة.

11-      المرونة في الزمان والمكان.

12-      تغيير نظم وطرق التدريس التقليدية.

13-  عدم التقيد بالساعات الدراسية؛ حيث يمكن وضع المادة العلمية على الإنترنت ويستطيع المتعلمون الحصول عليها في أي مكان أو زمان.

ب- الخدمات التعليمية في الإنترنت:

توفر شبكة الإنترنت العديد من الخدمات التعليمية المتنوعة التي تتمثل فيما يأتي:

1-      توفرُ كتلٍ هائلة من المعلومات العلمية والبحوث والدراسات المتخصصة من جميع مجالات المعرفة.

2-      خدمة البريد الإلكتروني.

3-      استخدامها كوسيلة تعليمية حديثة في القاعات الدراسية.

4-      إمكانية عقد مؤتمرات الفيديو بين المتخصصين في المجالات التعليمية المختلفة بالدول المختلفة.

5-      خدمة الاشتراك في الدوريات والمجلات العلمية المتخصصة لترسل للمشتركين المجلات الإلكترونية.

6-      عرض الصفحات التعليمية في المواد الدراسية المختلفة بالجامعات على شبكة الإنترنت لاستخدامها في التعليم.

7-      خدمة التسجيل والالتحاق بالجامعات بجميع دول العالم.

8-      خدمة نقل الملفات المتنوعة بين المواقع المختلفة لتوظيفها في العملية التعليمية.

9-      خدمة الدخول عن بعد للمكتبات الجامعية العالمية والاستفادة من إمكانياتها.

ج- التعليم والتعلم المعزز بالإنترنت:

يتضمن هذا الجزء العديد من مفاهيم وأساليب التعليم عن طريق الإنترنت ومن بينها:

       1-         المناهج المبرمجة ونشرها على الإنترنت.

       2-         المحاضرات على الإنترنت.

       3-         التعليم الجماعي والإنترنت.

       4-         التعليم الفردي والإنترنت.

       5-         التعليم عن بعد والإنترنت.

       6-         التدريب المهني والإنترنت.

       7-         هيئة التدريس والإنترنت.

       8-         حجرات الدراسة والإنترنت.

       9-         الإنترنت والاتصالات المرئية في التعليم.

  10-         الامتحانات والإنترنت.

  11-         التعاون التربوي والإنترنت.

الأجهزة و المكونات التي يتكون منها مركز مصادر التعلم في فئاته الثلاث أ ، ب ، جـ

المتطلــــــــــــبات م

شبكة حاسب آلي مع أجهزتها 1
طابعة ملونة 2
طابعة ليزر 3
ماسح ضوئي 4
فيديو برجكتور 5
كاميرا وثائقية Document camera( Visual presenter ) 6
مسجل تعليمي فردي 7
تلفزيون 14" + فديو (VCP ) 8
تلفزيون 28 " 9
جهاز فديو ( VCR ) 10
كاميرة فديو رقمية 11
عارض فوق الرأٍس 12
جهاز عرض شرائح وأفلام ثابتة 35 مم 13
شاشة عرض ثابتة 14
شاشة عرض متحركة 15
سبورة بيضاء ممغنطة 16
كاميرة فوتوغرافية 17
آلة تصوير وثائق 18
طاولات مشطوفة قابلة للتشكيل بأوضاع مختلفة 19
كرسي لقاعة العرض 20
مقصورة فردية للقراءة 21
مقصورة فردية ( للتلفزيون ) 1
مقصورات فردية ( للمسجل ) 2
خزانة حفظ لوحات تعليمية 3
خزانة لأِشرطة الفديو والصوت 4
خزانة للاسطوانات المدمجة 5
طاولة عمل 6
حامل الدوريات 7
طاولة استقبال ( Counter ) 8
خزانة بأبواب زجاجية لأمين المركز 9
لوحة اعلانات 10
عربة نقل كتب 11
عربة جهاز عرض فوق الرأٍس 12
عربة جهاز عرض شرائح 35 " 13
عربة تلفزيون 14
مقص كرتون 15
طاولة وكراسي مطالعة 16
فرش 17
ستائر 18
إضاءة مناسبة 19
تهوية وتكييف 20
خزانة الكتب 21
طاولة حاسوب مع كرسي 22
عدد الكتب لكل طالب 1
برامج حاسب تعليمية 2
برامج فديو تعليمية 3
أشرطة سمعية ممغنطة 4
شفافيات 5
شرائح 35 مم / أفلام ثابتة 6
لوحات ومصورات وملصقات 7
خرائط تعليمية 8
حقائب ورزم تعليمية 9

وهذا جدول منسق للمتطلبات

جدول رقم ( 1) الأجهزة والأثاث المخصصة لمراكز مصادر التعلم

 

م	المتطلــــــــــــبات	فئة مركز مصادر التعلم
		أ	ب	ج
1	شبكة حاسب آلي مع أجهزتها	10	6	6
2	طابعة ملونة	1	1	1
3	طابعة ليزر	1	1	1
4	ماسح ضوئي	1	1	1
5	فيديو برجكتور	1	1	1
6	كاميرا وثائقية  Document camera ( Visual presenter )	1	1	-
7	مسجل تعليمي فردي	3	2	2
8	تلفزيون 14" + فديو  (VCP )	3	2	2
9	تلفزيون 28 "	-	-	-
10	جهاز فديو ( VCR )	1	1	أنظر المواصفات التفصيلية 1
11	كاميرة فديو رقمية	1	1	1
12	عارض فوق الرأٍس	1	1	1
13	جهاز عرض شرائح وأفلام ثابتة 35 مم	1	1	1
14	شاشة عرض ثابتة	1	1	-
15	شاشة عرض متحركة	-	-	-
16	سبورة بيضاء ممغنطة	1	1	1
17	كاميرة فوتوغرافية	1	1	1
18	آلة تصوير وثائق	1	1	1
19	طاولات مشطوفة قابلة للتشكيل بأوضاع مختلفة	20	15	15
20	كرسي لقاعة العرض	40	30	30
21	مقصورة فردية للقراءة	5	2	2

 

 

 

 

 

 

تابع جدول رقم ( 1) الأجهزة والأثاث المخصصة لمراكز مصادر التعلم

م	المتطلــــــــــــبات	فئة مركز مصادر التعلم
		أ	ب	ج
22	مقصورة فردية ( للتلفزيون )	3	2	2
23	مقصورات فردية ( للمسجل )	3	2	2
24	خزانة حفظ لوحات تعليمية	1	1	1
25	خزانة لأِشرطة الفديو والصوت	2	1	1
26	خزانة للاسطوانات المدمجة	1	1	1
27	طاولة عمل	1	1	-
28	حامل الدوريات	2	1	1
29	طاولة استقبال ( Counter )	1	1	1
30	خزانة بأبواب زجاجية لأمين المركز	2	1	1
31	لوحة اعلانات	2	1	1
32	عربة نقل كتب	1	-	-
33	عربة جهاز عرض فوق الرأٍس	1	1	1
34	عربة جهاز عرض شرائح 35 "	1	-	أنظر المواصفات التفصيلية -
35	عربة تلفزيون	-	-	-
36	مقص كرتون	1	1	1
37	طاولة وكراسي مطالعة	60	40	30
38	فرش	X	X	X
39	ستائر	X	X	X
40	إضاءة مناسبة	X	X	X
41	تهوية وتكييف	X	X	X
42	خزانة الكتب	X	X	X
43	طاولة حاسوب مع كرسي	10	6	6

 

 

 

 

 

جدول رقم ( 2) المواد التعليمية المخصصة لمراكز مصادر التعلم

م	المتطلــــــــــــبات	فئة مركز مصادر التعلم
		أ	ب	ج
44	عدد الكتب لكل طالب	15	10	10
45	برامج حاسب تعليمية	X	X	X
46	برامج فديو تعليمية	X	X	X
47	أشرطة سمعية ممغنطة	X	X	X
48	شفافيات	X	X	X
49	شرائح 35 مم / أفلام ثابتة	X	X	X
50	لوحات ومصورات وملصقات	X	X	X
51	خرائط تعليمية	X	X	X
52	حقائب ورزم تعليمية	X	X	X